cc模型预览器,疫情下如何利用网上教学资源进行语文教学
cc模型预览器，疫情下如何利用网上教学资源进行语文教学？
1.教师如何使用线上学习平台开展教学？
情境
正月十四，某小学召开了开学前的教师培训线上动员会。由于疫情的影响，所有的教师还在家中没有到校，校长说出了她的担心：“如何在教师不能到校的情况下，让教师对于活动教案进行理解、实操并开展有效的备课？若能有效备课，等疫情慢慢过去，正常教学就可以立即实施起来了。”学校的德育管理、教学都要提前准备起来，不能因为现实的困难而让学校的正常运转出现问题。但是怎么开展网络备课呢？
分析
备课是课堂教学的起点和基础，决定课堂教学质量的高低，也是课堂教学艺术的重要组成部分。网络环境下的备课，与线下备课相比，具有一些新的特征：需要有良好的判断力去选择海量的线上资源，教师之间需要远程合作，教学资源更加数字化等。
建议
教师可以利用线上学习平台进行备课形式的创新。
（1）实行电子备课，积累丰富资源。
网络备课与教研平台为教师高效率、高质量地备课和教案的管理与共享提供了支持，采用结构化的形式组织管理电子备课，实现了教、学、案的一体化。平台对教师的电子化备课内容进行管理，提供丰富的备课模版以及备课工具和相应的教学资源，包含历年案例、配套习题以及可延展的思考，实现了对个人备课资源的“收、存、管、用”，构建了教师个人的知识体系，实现了教师备课的电子化。
介绍一个案例：希沃易课堂备课系统。目前很多学校都采购了希沃一体机，而希沃易课堂是其中的一项课堂应用工具，覆盖课前、课中、课后全教学流程，用简单实用的工具改变传统教学方式，打造全员参与、互动生成的智慧课堂。
①希沃白板课件制作灵活方便，包含九大学科工具，适合多种教学场景，简单高效，多类课堂活动模板方便教师快速制作白板交互式课件。
②课件模版随时调用。大数据智能推荐白板交互式课件，帮助老师快速找到精品交互式课件模板。
③百万习题题库与10W+微课视频。独有的“解题能力”“解题方法”标签，助力教师精准定位学生能力短板。对于典型例题的讲解，做到了重难点、考点、易错点层层突破。
④预习资料个性化推送。导学案、交互式学件、微课、习题、资料便捷实现分层推送，学生自主预习。
⑤预习效果实时反馈，以学定教。老师可以实时收到学生学习时长对比、答题正确率详情、班级概况分析等数据反馈，帮助精准掌握个体学习进度和了解知识掌握情况。
希沃易课堂
（2）发挥集体力量，提倡网络集体备课。
网络集体备课这一形式已被越来越多的学校所接受，网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新，它突破了时间和空间的限制，扩大了教研工作的辐射面，注重集体交流、集体讨论，在合作交流中相互促进、相互提升。这种备课方式可以发挥集体的力量，体现集体的智慧。集体备课的过程其实就是一个相互交流、相互影响、相互吸取的过程。在每次的集体交流中，我们不仅可以讨论备课、教案，还可以对教师的困惑、反思或教学中的热点难点问题进行专题式研讨，真正调动参与教师的积极性，提高集体备课的效率。
网络集体备课的具体步骤：第一步，找到集体备课的主题内容；第二步，阅读主备人的教学设计；第三步，参与交流讨论、发表修改意见。
可供网络集体备课的平台有很多，功能不需要太多，只要保障可多人语音/视频、可以进行教学设计预览、有讨论记录功能即可。比如中国教师研修网中的一个备课案例（http://i.yanxiu.com/uft/active/queryActive.vm?aid=522402）。
当然，除了希沃的网络备课平台，不少学校也使用了企业微信、ClassIn等平台来组织教师备课。不管使用什么样的网络平台，关键是老师们要明晰备课的目标、内容，以及教师之间远程合作的方式方法，使得基于网络的备课有趣又有效。
2.教师如何使用线上学习平台组织教学？
情境
某幼儿园的木木老师平时教孩子精细动作。精细动作的教学需要面对面地演示给学生看，也需要手把手地纠正学生的动作。但是，疫情来了，隔着屏幕，木木老师该如何实施教学？
分析
当今的课堂教学组织，早已打破传统的“一言堂”“填鸭式”的教学模式，在师生互动活动中更注重通过教师的主导作用去充分体现学生在课堂上的主体地位。在这个过程中，教师须通过探索去完成由“教学”向“导学”的转变。而随着互联网时代的到来，网络不仅缩短了教与学的距离，更为我们提供了无限宽广的教学天地。现在，学生足不出户就可以享受丰富的课程资源，教师不必走入教室就能对学生进行课业的辅导。
目前通过线上学习平台组织教学有两种形式：直播（实时视频、实时音频）和录播（录制视频、录制音频）。另外，网络双师课堂模式也是目前很流行的一种教学方式，由屏幕内外的两位老师共同协作进行授课。屏幕内的老师可以采用直播和录播的方式。
建议
线上学习平台不仅仅是学生上网收听、收看，教师授课和提问答疑的平台，更能呈现立体的虚拟教室空间。教师应该积极地适应新的平台。它既具有超越时空的操作优势，更具有课件可控、互动高效的学习情境。尤其在“网络双师教学”模式下，两位老师可以实现角色之间的迅速转换，根据教材内容即兴情景表演与对话，以及师生之间的反串，把教师与学生融为一个整体，真正实现课堂教学的互动，赋予课堂以活力、激情和兴趣。
为了较好地实施网络课堂教学，教师需要做到：
（1）课前，主要是学习作好充分的准备工作。学习者登录云端，通过在线选课功能进行自主选择，系统会根据所学内容和学习者的特点，自动为其制订学习计划并给出相关学习资源，将学习计划和学习资源放在云端，供学习者选择使用。
（2）课中，学生不必携带厚厚的课本，也无需教师在场，学生可以按照系统为其制订的学习计划进行个性化的自主学习，系统会对其整个学习过程进行全程监控。在学习过程中，学生能够享受到精彩的视频、教师讲解。在学习遇到困难时，随时向教师或学习伙伴求助，以在线答疑帮助学生解决问题，完成任务。
（3）课后，学生不再需要背着沉重的书包去教室，作业提交功能能让学生在家里、公交车上或是其他地方，轻松实现作业的在线填写提交。测评功能包括在线测试、自我评估、教师评估和学生互评，让学习者对自己的学习情况进行及时评价和反馈，对所学内容查缺补漏，加深对知识的理解。
有哪些工具可以方便教师在家教学呢？下面介绍几种在线教学工具供老师选择使用。
（1）UMU录课工具。
UMU录课
以UMU为代表的课程教学平台，提供了直接创建有一定教学组织序列的在线课程。教师可以通过UMU直接轻松快速地创建一门在线课程，并且在这门课程中插入丰富的课程材料，包括文字、教材、视频、论题、作业等等。UMU可以自动统计所有学生的情况，数据跟踪和可视化的效果也非常直观。采用UMU的课程方式，对教师有一定的要求，需要教师精心选择更多的学习材料，设计学习过程，引导学生学习。
同时，这种方式下录制课程视频的工具少不了。一般而言，录制视频的工具大体上分为四大类：
①PPT。PPT有录制旁白的功能，录制后可以以MP4视频格式导出。
②iPad或iPhone。苹果系统自带屏幕录制功能，直接录制视频。
③Camtasia Studio。这是一款很专业的电脑录屏软件。
④Explain Everything。这是一款可以写写画画的录制工具。
教师可根据自己的实际情况选择适合自己的视频制作工具。
（2）石墨文档+百度网盘+微信群。
有的时候，教师并不需要通过网络视频开展教学，因为并非所有的学习都需要视频，也可以直接由任务驱动，在小组和班级的线上协作中完成。著名的在线协作平台——石墨文档，提供了一种流畅的、可供多人同时编辑的功能，特别方便多人共同开展一项学习任务。作为教师，可以想想看哪个学习任务可以多人共同开展：指导文章的写作？项目研究？小组共同完成任务？项目调研？核心问题探讨？头脑风暴……百度网盘则提供了较大文档的共享功能。而微信群依然起到了实现师生之间、学生之间或教师与家长之间有效沟通交流的作用。这种学习方式适用于教师对学生的协作辅导，以及学生与学生之间的任务协作。
（3）腾讯会议+微信群。
网络教学往往是课堂上的教学与课堂后的维护的组合拳。腾讯会议的特点是稳定可靠，直播流畅，共享屏幕功能强大。腾讯会议提供了在线远程会议功能，基于微信的良好生态，可以更方便地发出邀请，并通过腾讯会议应用程序、腾讯会议小程序、腾讯会议电脑版进行连接。教师可以采用腾讯会议电脑版，直接进行直播授课。只需要共享屏幕，就可以直播PPT的内容，学生不仅能够看到教师，也可以看到PPT等屏幕上的内容。此外，共享文档功能也非常方便。疫情期间，腾讯向用户免费开放300人同时在线会议功能，直到疫情结束。
这种腾讯会议+微信群的组合方式，非常方便教师使用，降低了技术门槛，直接高效，同时有问题又可以通过微信群直接反馈。
同时，教师在创建微信群的时候，要明确学习规则，这也是培养学生形成数字化学习习惯的重要环节。
与该组合方案类似的有：ZOOM+微信群、ClassIn+微信群、钉钉视频会议+群组、QQ视频+QQ群等。这些组合，前面是在线直播学习平台，后面是各类群组，指向对学生或学生家长的运营维护。这套组合适合直播授课。
（4）CCtalk+微信群。
CCtalk
CCtalk教学平台是一款受到许多教师追捧的网络教学平台。例如，上海佰特教育是我国中小学财经素养教育双师课程的先行者，通过CCtalk网络教学平台的应用，真正实现了财经素养教育的规模化，目前已经覆盖了500多所学校，有近50万人次参与学习。CCtalk网络教学平台具有强大的教学工具可以供教师使用，同时，与微信群组合形成的社群化学习的机制可以进行教学的运营。
网络课堂教学如果只是利用网络平台进行授课，而不做课后对学生学习的维护，效果会差很多。教师在网络授课之后，需要有意识地组织学生及其家长开展课后的交流、师生问答、学习评价等，以巩固课堂教学的效果。
3.教师如何使用线上学习平台布置作业？
情景
上海行知外国语学校的王老师是一名英语老师，每次给学生们布置口头作业，担心学生不会认真地完成，所以要花大量的时间去检查孩子们的完成情况，要么占用课堂时间，要么占用下课时间。即使这样，依旧有一部分学生需要“返工”，占用了她大量时间，非常影响工作效率。现在到了疫情时期，远程布置作业更是一个难点，不知道学生收到没有，也不知道学生收到后看了作业要求没有。
分析
相比较传统的作业完成方式，线上布置作业有其独特的优势。比如，便于老师快速、准确地获取学生当天的作业完成情况；学期末的大数据统计还能直观地评估学生阶段性的作业完成情况。对于年龄段较小的中小学生，活泼的作业方式也有利于他们投入到学习中。但是，任何事物都有其两面性，线上教育也有弊端，比如学习时间过久会影响孩子视力、学生做题时会上网搜答案等，这就需要家长密切配合，给教师提供及时的监督和反馈。
建议
教师要学习如何使用在线学习平台的题库及学生学习评价系统。
首先，线上学习平台中教师端的作业布置内容丰富，设计也很周到。同步习题中提供了题型、难度、状态等多个题目筛选项，也可以直接智能组题后再进行选择，这为教师的选题提供了便利，减轻了教师选题的工作量。线上学习平台也增强了作业的激励机制，先完成作业、完成成绩好的学生可以得到奖励，这能很好地提高学生完成作业的积极性。
其次，线上学习平台增加了大数据分析。借助于学生对自己错题原因的分析，教师在线上学习平台的教师端可以很清楚地看到出错情况：没读懂题的学生有多少，计算错误的学生有多少，过于马虎的学生又有多少。这有利于教师在下一步的教学中有针对性地进行巩固。还提供了高频错题、查缺补漏等针对性训练，也有全班、全市的错题汇总供教师选用，这样的大数据分析对教师的复习工作特别有利。
最后，便于家校联系。线上学习平台的家校联系基于按班级建立的班群，还增加了教师和家长的私聊功能，更方便教师和家长进行有针对性的沟通，作业的检查报告与建议也可以分享给家长。
晓黑板
这里以线上学习平台之一的晓黑板为例。
这个APP的使命是让学校教育更高效，非常方便教师在线上学习平台布置作业。教师使用晓黑板布置作业和批改作业的流程是：（1）老师将板书拍照上传晓黑板；（2）布置针对这些知识点的作业，如“复述今天所学知识”；（3）学生提交作业（支持文字、语音、图片、视频），老师对作业进行点评，学生间也可互评；（4）教师在与学生的讨论中，可切换开放式与非开放式；（5）如果担心学生相互抄袭，教师可以在讨论开启时先选择非开放式；（6）所有人作业提交完以后，老师再切换成开放式讨论，让同学们相互学习。
这些功能都是以前的线下作业布置所不能具备的优势。
4.教师如何使用线上学习平台评价学生？
情景
一位小学数学教师为了提升学生的数学成绩，除了改进自己的课堂教学方式之外，还主动为学生找了很多的测试试卷，让学生有选择地练习和测试；但是疫情来了，他转为使用一些线上平台出题，却有些不知所措。
分析
很多老师喜欢搞“题海战术”，是因为没有途径获得一套个性化的试卷对学生的薄弱知识点有针对性地进行评测，只能让学生将大量时间浪费在一套又一套同质化的试卷当中。随着互联网技术的发展，基于大数据的积累，可以通过在线评测，实现随时评估一个学生对某一个知识点的掌握情况，从而为其“对症施治”，再有针对性地推送相关试题。基于这样的评价大数据，能够对天性禀赋、理解能力和兴趣点都不同的孩子进行有针对性的指导。
建议
教师需要学习使用在线学习平台来评价“教师的教”和“学生的学”。
以学生为中心的教学理念中，教师不再只是知识的传授者和解惑者，也是学生学习的引导者和推动者，帮助学生构建自己的知识体系，使学生逐步获得全面发展。评价“教师的教”主要是从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果和教师素养等一级指标出发设计二级指标要点。更重要的是，还可以评价“学生的学”，主要包括形成性评价和总结性评价两个部分。其中，形成性评价包括网上学习平台生成的形成性评价、学生课堂学习过程评价和实验报告评价。总结性评价是指期末考试成绩。因为学生课堂学习过程评价包括多个评价主体，所以需要多维度评测。
总的来说，要建立基于“互联网+”的以学生为中心的课堂教学评价体系。线上评价体系通过对课堂教学中“教师的教”和“学生的学”两个方面进行多元化、过程性和全面性的评价，能够促进教师和学生在教与学的过程中不断改进，最终实现学生的全面发展和教师教学水平的不断提高。
猿题库
这里以线上学习平台猿题库为例来进行说明。目前，猿题库拥有60多万道试题，老师可以根据教材章节或知识点，生成相应的题目。同时，在智能教学方面，“个性化+自适应式”的测评体系通过在线评测，评估每个学生对知识点的掌握情况。
（1）任课教师可以根据自己任教的学科和阶段，根据考纲设置选择本地考纲，避免盲目练习。
（2）既可以统一出题，又可以一对一出题，教师根据班级的实际情况，选择作业布置类型。
（3）答案完整，解析详尽。作业详情中有原题展示，答案和解析一应俱全，不必再翻阅查看原题。学生作业的已完成和未完成情况、作业的正确率和难度一目了然，方便教师之后的讲解分析工作。
目前一些在线学习平台中的评价系统，对学生学习成效的评价往往只有终结性评价，缺少形成性评价。部分实现了形成性评价的学习平台则只采用电子档案的形式，大大增加了教师和学生的工作量。另外，大部分的反馈系统只涉及对学生的评价，而很少有学生对教学资源（包括教师、课程资料等）的评价。要想取得更好的教学效果，需要在学生和老师之间形成互动，既能对学生进行评价，又能对教学资源进行评价。
因此，教师在选择线上教学平台时要注意查看其是否具有过程性评价与总结性评价相结合的评价系统。只有综合两种评价方式，并具有大数据支持的学习平台才能真正帮助教师为学生提供个性化的教学、评价和学习支持。
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【译者按】托雷斯吉他是一个划时代的产物，世界上专业的古典制琴家都在认真研究托雷斯吉他。真正的托雷斯吉他远远要好于目前的复制品或仿制品。它们的声音是有灵魂的，甜美又不缺乏动态，我觉得现代文章中的描述对它是有曲解的，完全不能表达你亲自弹过柳贝特的用琴之后的那份激动、美好和惊诧。通过这篇文章，我们可以更加详细的了解托雷斯吉他声音的特点和优势，提高我们对古典吉他的声音和音乐的鉴赏力。感谢中国青年吉他制作家高伟强提供的原文资料，以及在翻译过程中他给予我的专业知识上的帮助和指导。
译者 韩洪涛
今年四月，在东京吉他收藏家林先生的办公室我们见到了柳贝特用过的托雷斯吉他，张迎老师在试奏。
我和张迎见到托雷斯的这把琴（柳贝特用琴）都很激动，赶快拿出相机拍摄。
The Torres Sound
托雷斯吉他的声音
excerpted from 'Antonio de Torres: Guitar Maker and His Life & Work'
by Jose L. Romanillos
节选自 乔斯 L. 罗曼尼罗斯所著的
《安东尼奥 d 托雷斯：吉他制作家及其生活和工作》
翻译 韩洪涛
安东尼奥 托雷斯
（一）
朱利安 阿卡斯
朱利安 阿卡斯毫无疑问是十九世纪后半叶最具影响力的西班牙吉他演奏家之一。他也是最先认识到托雷斯作为制琴师的重要性的西班牙吉他演奏家之一，而且他的影响力直接对托雷斯的发展起到了决定性作用。阿卡斯在促使巴塞罗那成为西班牙的吉他演奏中心方面也起到了重要作用。他在阿瓜多所开创的古典传统方面打下了坚实的基础，并且由他父亲教他弹琴。1853年，他二十岁的时候，在马德里的举办了第一场演奏会，演奏会是在Postas Peninsulares的沙龙俱乐部举行，这使得他获得了当时的优秀吉他演奏家的名声。
根据当年尼古拉斯 吉梅聂兹 对 弗里茨 巴克所说的描述，阿卡斯将著名的雷昂那的吉他借用了一年。雷昂那是一位著名的吉他演奏家兼作曲家，他的音乐并没达到像当时的索尔或阿瓜多一样高度。尽管塞戈维亚批评他说他弹得音乐过于简单，但在他身上却有一个罕见的现象：他能够是吉他为大众更为接受，同时弥补了流行吉他和演奏会乐器之间的差距。他也开创了新的吉他音乐会形式，虽然创新不是很多。正如塞戈维亚所说，他或许是一位“自然而生的艺术家，而不是一个严格培养出来的艺术家。但是他的影响力却可以广泛的被感受到，尤其是从1860年到他退休时的1872年期间，因为他为之前吉他演奏带来了新的理念并且给使更多的观众了解了安东尼奥 托雷斯所开创的吉他制作的新理念。他的高超的技巧正好适合在托雷斯吉他上展现更为广泛的表现方式，而且，使用托雷斯吉他他还可以使吉他演奏在声音的响亮度、效果和动态方面达到了新的范围。仅仅批评阿卡斯演奏的音乐过于简单、基本实际上会使我们忽视他在吉他领域所作出的真正的贡献。真正重要的不在于当时他选择演奏的音乐的质量高低，而在于他演奏的方式、声音内在的质量以及他使用创新型的吉他所带来的多样性的变化。
十九世纪西班牙的吉他没有必要同其他的独奏乐器竞争，因为当时的观众并不要求吉他能弹出本身之外的音效，他们也不在意吉他与其他乐器比较时不大给力的音量。阿卡斯所使用的托雷斯吉他，以及后来泰雷加、普霍尔、奎尔瓦斯、曼荣以及其他演奏家所使用的托雷斯吉他，都达到了新的规格 ，从本质上讲是西班牙的，而且重点在于其声音的质感和浪漫特征，而并非在于它的复杂的音乐结构。
托雷斯吉他，重量较轻，非常漂亮的迎合了阿卡斯高超的演奏方法。阿卡斯将歌剧主题与西班牙及国外观众非常喜欢的民族风格的音乐如rondenas、jotas、muneras 和 boleros等结合起来编排演出。1862年11月20日的布莱顿的评论家写到：“但或许整场演出最使人开心的曲目要算是一首由演奏者自己改变的西班牙民族风格的曲子《 La Gallegada》了。我们很难用语言去描绘他的这种风格的演奏所体现出来的迷人、快乐的变化特征了。这首曲子似乎将他作为演奏家所具有的一切资质以及他对吉他的控制能力都展现了出来。他被兴高采烈的观众一遍遍的要求返场演奏。
阿卡斯的这把托雷斯吉他所展现出来的音质引起了观众和音乐评论家注意。通过和其它名家如霍尔塔和雷冈蒂比较，阿卡斯的技巧尽显无疑。
这把吉他在他的手中成了会说话的乐器、同时也是一个会赞美和哭泣的乐器，因为他所弹出的令人震颤的声音带有一种倾诉般的品质，这种声音是如此的充满了哀求以至于会引发人们的仁慈之心而被他的演奏吸引，进而喜欢上这把乐器。—— 《布莱顿公报》1862年10月30日
这位乐评人认为阿卡斯先生具有高雅的品位，他的演奏清晰、迅捷而且精准，似乎在这样一种乐器上不可完成一样。1862年11月21日的《布莱顿观察报》甚至这样写道：“ 这个家伙自己简直就是钻进了吉他里而且徒劳地努力想从音孔逃脱出来（原文如此）。”
乐评人一次又一次地评价这把琴的声音的响亮以及他用这把吉他所产生的诱人的效果。1862年，阿卡斯带着他的托雷斯吉他前往英国途中，他在马德里音乐学院进行了一场演奏会，这场演奏会得到了La Discusion报纸的音乐评论家的极力认可。1862年7月1日的报纸上，评论家这样评论这场独特的、美妙的以及富有感情的演出：“ 曲调朴素、纯净...其饱满而又圆润的声音产生了令人意想不到的效果。”
这把吉他不仅仅在低音区共鸣很好而且在吉他悦耳的低音共鸣的同时还具有明显的清晰度：
有时这把吉他声音极为响亮几乎都能引起共振；有时它又像一个低沉的、有控制的低八度男低音；而有时它又会发出清晰、透明、和谐的音符。—— 布莱顿卫报，1862年10月29日。
据普霍尔说，1862年，阿卡斯在喀斯特龙举办了一场演奏会，泰雷加正式通过这场演奏会第一次感受到了阿卡斯的高超艺术技巧的冲击。阿卡斯当时使用的是La Leon吉他，泰雷加对“这把专门为阿卡斯订制的吉他所产生的温暖的声音”印象颇深，”安东尼奥 托雷斯将这把琴叫作 La Leona是因为他认为这把吉他是他现有的吉他中最好的一把。” 泰雷加对这把琴的印象“永远无法忘怀”，这直接导致了他在1869年购买了他的第一把托雷斯吉他，FE 17，这把琴他一直使用了将近25年。泰雷加的学生及其崇拜者，艾米里欧 普霍尔，同时也是两把托雷斯琴的拥有者，认为泰雷加的第一把托雷斯吉他是他所弹过的琴当中最好的吉他。普霍尔引用巴黎报纸的评论说：“这是一种相当难以驾驭的乐器，昨天晚上我却听到了能在任何一种乐器上发出来的最甜美的和声、最具天堂般的声音。”
泰雷加和托雷斯吉他
（二）
米盖尔 柳贝特
1876年之前，托雷斯一直制作11弦吉他，目前存世的还有三把，其中盲人音乐家斐米聂兹 曼洪（Fimenez Manjon）使用的一把幸运到了米盖尔 柳贝特的手中，那是在1889年他在巴塞罗那举办的一场演奏会的时候，从此改变了柳贝特的生活并把他引向音乐生涯，而且使他成为了托雷斯吉他的忠实拥趸。曼洪的一位未知名的乐评人在Diario de Acisos报上充满情感第描述了用他的这把11弦吉他举行的演奏会：“每根弦能发出无数丰富的声音以及音量；他的吉他简直就是感情的神殿；神秘而丰富的声音打动并愉悦着听众的心，所有弦都发出犹如叹息般的声音，就像美人鱼的歌声的守护者一样。”确实，这是非常富有感情的感性的描述，但是有一点是可以肯定的：聆听过演奏会上托雷斯吉他的温暖的自然而均衡的琴声的听众都会留下难以忘怀的印象。正如泰雷加听完阿卡斯所演奏的托雷斯吉他激动不已一样，柳贝特对曼洪的演奏也是激动万分。听过柳贝特演奏会的听众不仅为演奏家的纯粹的音乐气质所倾倒，而且对吉他的品质也痴迷。爱尔兰作家维烈尔斯 沃道尔夫人有机会聆听了柳贝特在巴黎的音乐会的演奏，她这样描述令人耳目一新的演出：
米盖尔 柳贝特是一位尊贵的吉他演奏家。他是过去50年来西班牙为人所知的最伟大的吉他大师泰雷加最喜欢的弟子，他的演奏同他的导师一样，仿佛能使吉他说话一般。在巴黎，我有幸认识了这位音乐家，当我听到他在演奏肖邦的最为精致的《夜曲》时，轻轻的拨动第一个音符时，我必须承认我当时那种感到意外惊喜的心情。我之前从来没有把吉他与严肃音乐联系在一起，但在米盖尔 柳贝特手中，吉他却给我们展现了巴赫和门德尔松以及肖邦和贝多芬。这听起来太不可思议了，但是吉他确实能在他技能熟练的手中，成为一种无所不能的、奇妙的乐器。那天晚上最后结束的时候，我们急切的要求这位艺术家能给我们演奏一些“真正的西班牙”的东西，他于是就演奏了那晚令人难忘的曲子—— 霍塔舞曲，这首曲子是由泰雷加本人作曲。
幸运的是，柳贝特早期使用托雷斯吉他的录音保存了下来，使得我们能够感受到这位音乐家的风采，同时聆听到1895年的那把托雷斯吉他的声音。至今还流传着一些讲述那些狂热的吉他迷在听到托雷斯吉他的演奏之后的迷恋程度的故事。拉蒙 坎贝尔 （Ramon Capel ) 曾给我讲述过一个几年前他在一个叫Laujar的村庄所亲眼目睹的故事：你给从美国回来的有钱的印第安移民在听到托雷斯吉他的演奏后，抵挡不了想拥有这把美妙的吉他的诱惑，这把吉他的主人不想与这把琴分开，一开始激烈的不同意把琴卖给他，但最终还是屈服于他这位买主出的天价，将琴不太情愿的卖给了他。
La Leona吉他的故事也相当动人，并且能够反映出吉他的主人在与托雷斯吉他分离时的那种感情。柳贝特的女儿讲述了一些热情的吉他迷恋于柳贝特这位大师，并想努力模仿赶上大师水平的轶事。一次去巴黎访问中，柳贝特结识了一位名叫Ramauge的法籍阿根廷医生。此君对吉他十分狂热地钟爱，他成了柳贝特的好朋友，柳贝特到哪里，他就陪到哪里，而且有几次他还要请柳贝特到他位于Palm de Mallorca的家中逗留。 由于太喜欢柳贝特在托雷斯琴上所弹出的声音，他渴望自己也拥有一把托雷斯吉他，因为只有这中吉他才能满足他模仿柳贝特演奏的欲望。柳贝特有好几把托雷斯吉他，这位医生就一遍遍的请求柳贝特卖给他一把，柳贝特一遍便的拒绝。直到有一天，他是在受不了他的朋友的一再坚持，他同意卖给这位医生一把。得到这把新琴之后，这位医生无比的高兴和兴奋，他开始倍加努力地想弹出他几经早已习惯了的柳贝特所弹出的声音，但是全是徒劳。他的愿望不错，可是他那里有大师的技术和艺术气质，因此弹不出他所痴迷的琴声。有一天，可能是由于医生的过分弹奏的缘故，琴桥突然崩开了，弄伤了这位倒霉的医生的手腕。这位医生常常提起这个故事，并说这件事就是神圣的上天对他的惩罚，首先惩罚他不断的纠缠买琴而给柳贝特带来的不便；其次，惩罚他对托雷斯吉他的玷污。
（三）
托雷斯吉他
一位叫Jose y Cid的托利多（Toledo)当地人对此托雷斯吉他也同样几度痴迷，他拥有三把托雷斯吉他，其中一把是11弦琴（SE 71）。这种乐器给他带来了无穷的欢乐。他如此痴迷托雷斯吉他，以至于他作了一张特别的小桌子，既可以当谱架，又可以作饭桌，这样他连吃饭的间歇都可以继续练琴。他的漂亮的房子坐落一内尔哈，周围由橘子树和铁栏杆围着。每次当他在房子了弹琴时，只要他弹出第一个音符，当地的吉普赛人就会站在他的房子的门口、围着铁栏杆，去听那把他钟爱的托雷斯吉他弹出的声音。他们会随着这把吉他发出的美妙的声音静静地靠在铁栏杆外久久的聆听。根据Jose的女婿的回忆，有些人被漂动的旋律所打动，情不自禁的敲击门的铁栏杆，随着音乐抒发着他们真挚的情感。
托雷斯吉他的声音有一种特殊的东西，既能赢得学识渊博的音乐家的心，又可以受到普通劳动者的喜欢。即便是托雷斯为身边的邻居、朋友、家人制作的吉他，也都具有清晰的、明显的和诱人的声音，同样续写着传奇。在La Canada宁静的夜晚，当结束一天的工作等待胶干的时候，托雷斯弹上几首自己的作品或是流行的曲子来放松自己，旁边偷听他弹琴的邻居们也乐此不疲。托雷斯的邻居们和在他的房子后面的附近田地里辛勤劳作的农民都知道他这个习惯，因此，经常会见到这些劳作的人们在收割玉米的时候停下手中的农活，以免去掉玉米皮的嘈杂的声音破坏吉他的声音。
正是托雷斯这种声音征服了如此众多的民众。胡安 里埃拉 （Juan Riera) 在他写的艾米里欧 普霍尔（Emilio Pujol) 的传记里写到：当马提尔德 可瓦斯（Matilde Curvas) 演奏她的托雷斯吉他（FE11）引起了观众如极大的轰动，听众们不相信眼前的这个用胶粘起来的木头框架居然能产生如此美妙的共鸣和声音。又一次，难以置信的听众甚至从演奏家的手中抓起这把琴来想要弄清楚这琴里面到底有没有安装什么特殊的装置以产生如此特别的声音。
维多利亚 金斯莱 （Victoria Kingsley) 曾提到过托雷斯吉他“歌唱般的声音”。那是他听普霍尔和他的第一任妻子马提尔德 可瓦斯演奏他们的托雷斯吉他情形：
他（普霍尔）在第一次上课时，会教给他的学生说没有征得同意不要去动另外人的吉他。这条规则甚至在他和马提尔德之间也适用（原文如此）。顺便补充一下，由于对当时成为时尚的大的、重的吉他不屑一顾，他们每个人都用一把托雷斯吉他，而且我敢说这个品牌可以发痴歌唱一般的声音，而且经过试验它的声音可以从一个房间传到另外一个房间。
今天，托雷斯的名字依然存留在内哈尔（Nijar)，而且被视为高品质的象征。当地的吉他，无论是质量好的还是差的，有标签的还是没标签的，都被说成是托雷斯。知道最近，依然没有能听到像内哈尔当地的安东尼奥 赛古拉弹得那把琴一样的好声音，赛古拉年轻时的得到了一把托雷斯琴。这位衣衫褴褛的劳作者曾经是村庄的接骨师，每天结束一天的工作后都会弹奏他那把柏木吉他，那是他从未中断的仪式。据他的家人说，那把琴就挂在紧挨着耶稣受难十字架的床的上方。他的习惯就是独自坐在农舍的小屋子的一个角落，自顾自的弹着他最喜欢的旋律。如果弹琴的时候有人打扰他，他的脸上就会立即露出微笑，自豪而得意的大声说：“我的吉他的声音多么美妙啊！难道不是吗？”
尽管塞戈维亚对现存的米盖尔 柳贝特的原声录音的质量颇有微词（大意是作为对他本人以及对他的记忆的尊重，我们应该销毁那些唱片），然而，这些存留下来的唱片不仅让我们能够了解柳贝特的音乐素养和音乐的诠释，而且由于是当时的一流的演奏家演奏的，我们还可以欣赏到托雷斯吉他的宝贵的声音财富。这些唱片代表了一个历史性的文献，而且，虽然它们没能达到塞戈维亚所需要的那种声音的质量，但是依然保持了高水平的音乐品质，体现了当时能吸引听众的耳目一新的方法。确实有一些曲目，尤其是改编自巴赫的第1号组曲的萨拉班德舞曲（E1 大师录音，再版，第二面，第四曲）又一种刺耳的声音，但是还是有其它的乐曲如《招魂曲》和《卡塔兰民歌》具有非常好的音乐品质。
虽然唱片上演奏者并没有声明录音演奏时的用琴，但是我们知道使用的是他的1859托雷斯吉他；而玛利亚 路易斯 安妮多使用的而是一把1918 恩里克 加尔西亚（Enrique Garcia）吉他。柳贝特的托雷斯（FE 09）有导音筒而且从其发出的音质来判断导音筒所形成的回声是声音的质量富有色彩。柳贝特从一位名家夏普的美国百万富翁里得到这把托雷斯吉他时，这把琴已被这位老兄破坏，尽管这把琴严重开裂，但柳贝特拒绝修理，主要担心破坏这把琴的音质。柳贝特是1916年拥有这把琴的。一张1916年由纽约的兰伯特 苏依丹姆（Lambert Suydam) 所拍的照片在配套《E1大师录音再版》的小册子上出现，照片上，我们可以看到柳贝特就拿着他最喜爱的托雷斯吉他。同一把琴在二十世纪20年代在布宜诺斯艾利斯柳贝特同年轻的玛利亚 路易斯 安妮多拍摄的照片上也出现过，这张照片出现在卡萨 索尔斯在巴塞罗那为纪念柳贝特而举办的音乐会的节目单上，是由玛利亚 路易斯 安妮多 于1977年4月29日提供的。据玛利亚 路易斯 安妮多回忆 这把琴就是柳贝特录制所有的唱片时所使用的那把托雷斯吉他。
ps改a4大小？
标准A4尺寸是210*297（单位：mm）。你也可在图像大小里调它的大小成A4大小也成的或者在打印里设置，页面设置选择A4，勾选缩放以适合介质，然后在右边的下滑框里选色彩管理，颜色处理里选无色彩管理，在左边预览里可以看到效果的
哪个网站PPT的模板或者素材是免费的？
谢谢邀请！
我是《北大商业评论》创意设计总监，一直致力研究美学、设计、演示力等方面知识。
希望下面的回答能帮助你！
对于这个问题其实之前有很多人问过，所以在我的头条号里面，也写了一篇文章——《PPT素材模板网站大全》
罗列了国内外很多PPT网站关于“模板下载、知识点方面”的资料。
看下面教程之前，我还是那就话，PPT模板仅仅是一个参考，还需要自己多多学版式、色彩、字体、内容方面的知识。
一定要灵活运用，强硬套模板，作业可以完成，但是拼凑感觉太重，往往不能达到学习最佳目的。
希望关注、转发、评论，一起来学习演示力！
如果嫌敲网站麻烦，我还给你们准备Word版本的链接。
只需要关注、私信回复关键词：网站看就可以了。
多学多看、掌握技巧！谢谢点赞！转发！
实际上却很厉害的软件？
经验之谈：小迷作为电脑维修人员，数十年来所用过的众多软件之中，经过大浪淘沙，一直爱不释手，不离不弃的精品软件可是不少的，它们在工作中大大提高了小迷的办事效率，小迷对此深有体会，现将私藏了十年的八款软件奉献给大家。
一、卸载软件Geek UninstallerGeek Uninstaller是一款强大的卸载软件，小迷用了五六年了，它本身只有一个单文件，不需要安装，没有广告没有捆绑，打开就能用。
它的主要特点如下：
免费无捆绑无广告；绿色版单体文件无需安装，打开即用；卸载非常彻底，没有残留；支持清理注册表，且对注册表无损伤；支持卸载Windows系统程序；二、火绒安全软件火绒安全应该是小迷用过最良心的一款国产杀毒软件，从win7时代就一直使用的它作为杀毒软件，尤其是笔记本上面安装它，非常轻巧，不会占用太多资源，不卡电脑。
它的主要特点如下：
免费，界面干净简洁，没有弹窗，没有广告，重点不像卫士 管家之类的很烦弹窗打扰；没有捆绑全家桶软件；流畅、安静、轻量。配置需求低，内存占用少；右键菜单管理，可以自行设置电脑的右键菜单内容；弹窗广告拦截，小迷最喜欢的功能，清爽无广告的电脑惹人爱；最重要的是查毒功能同样强大，尤其火绒剑是知名安全分析工具（专业人士使用）；漏洞和系统修复、垃圾清理、启动项管理、文件粉碎、流量监控、专杀工具等小功能；这其中，最大的亮点就是第5条弹窗广告拦截功能，如果你的电脑总是弹出各种烦人的广告，可以试试火绒，你会发现整个世界瞬间变得清净了。
三、下载神器IDM无论是Windows系统还是苹果系统，下载软件是必不可少的，迅雷的速度太不给力，广告还多，IDM（全称Internet Download Manager）是个老牌下载软件，小迷用了八年了，搭配浏览器下载，自动检测，完全可以替代迅雷。
它的主要特点如下：
免费、轻巧、透明；
支持浏览器插件下载，自动捕获链接；
支持下载网页视音频，可自动检测MP4、MP3、MOV、AAC 等常见格式；
支持断点下载，可以恢复因断电、断网、死机、停电等情况造成的下载中断；
支持嗅探视频音频、批量下载、计划任务下载；
四、Dism++优化软件Dism++是小迷虫的电脑从来都要必备的一个绿色软件，电脑系统用的时间长了，因为安装的软件太多，同时系统垃圾也积累的够多，就会变得越来越卡顿，所以很有必要对系统进行垃圾清理。
它的主要特点如下：
绿色版体积小无需安装、轻巧透明、无广告无捆绑、；空间回收，清理系统更新垃圾文件；支持热备份、热还原（热备份系统和热还原系统，这个功能对电脑小白来说，堪称神器。）；启动项管理，可以禁用不需要启动的选项；卸载应用程序，惊喜的是它还支持卸载Windows自带的服务程序，也就是那些用别的方法卸载不掉的自带程序；五、微力同步这是一款简单易用的多平台文件同步软件，惊人的传输速度是它最大的优势，它支持Windows、苹果系统、安卓系统之间相互同步资料。
它的主要特点如下：
速度不限制；空间不限制；设备不限制；实时同步；可双向更改同步；六、截图神器：SnipasteSnipaste是一款多功能的截图工具，相比较QQ截图、微信电脑端截图，它的截图工具非常丰富，比如可以对截图进行特殊的标注、涂画等操作，让截图所包含的内容丰富起来，而且无需联网即可使用。
Snipaste最大的亮点是可以把截图直接钉在桌面上面，而且可以钉很多个，方便对比内容而无需打开很多页面或者文件。
它的主要特点如下：
无需联网即可截图，默认按下F1截图，按F3就可以贴图，不像QQ和微信电脑端需要联网。贴图，这个功能属于没有用过但用了一次之后就再也停不下来了，把截图钉在桌面，可以拖动位置，可以右键另存为，可以对比中英文翻译、可以拼电影台词、可以遮盖某个地方、可以取色，尤其适合用来学习。丰富的小工具，提供有非常丰富的标注类型，包括方框、椭圆框、连续线段、箭头、画笔、记号笔、文本、马赛克、模糊等 9 种工具，秒杀大部分截图软件。七、EV录屏因为日常工作需要用到录屏的功能，尝试过很多录屏软件之后，小迷发现了这款免费又好用的录屏软件，也给我们学校很多老师推荐过，反馈回来的使用效果也都非常棒，可以说小迷推荐出去的软件，这款是最没有差评的一款。
它的主要特点如下：
免费、无广告、无水印、无捆绑软件；码率等参数可默认可自己调节，画质属于顶级；可自己随意添加文字、图片水印；屏幕、摄像头可组合录制；系统音、麦克风可随意切换；占用电脑内存非常小；直播推流可在线直播；支持Windows、苹果系统、安卓手机平台；八、讯飞语记这是一款可以快速把语音转换成文字的软件，不论是电脑端还是手机端，识别率都是非常高的，经过小迷目测的不准确测试，识别率达到了98%。
它的主要特点如下：
电脑端和手机端都可以录音，并转换为文字；电脑端和手机端可以实时同步，比如在会议室开会的时候手机端录音并转换为文字，而办公室的电脑端就会出现文字，神器也；适合写作人员，不需要时刻盯着电脑屏幕，闭着眼睛用语音转换文字，就可以将思维敲进电脑里，1分钟输入文字可高达400个字，1小时最多可以达到1万字；平时突然有灵感，可以立刻用语音转换文字保留起来；最强大的地方在于可以转写中英文、还支持各种方言；小迷建议好用的软件可以大大提高工作效率，小伙伴儿如果有喜欢的软件，记得要收藏起来，不然等那次电脑系统突然坏了，等重做完系统发现软件都没了，有没记住软件名字，那就不美气啦。
需要软件的可以私信小迷虫，回复“软件”，即可得到安装包，另外小迷虫收藏可不仅仅是上面这几个软件，多达上百款精品实用软件，总有那么几个适合你，提高你3倍的工作效率，不妨一试哈！
