cf永久大炮,世界战争史上都有哪些不可思议的神操作

2023-03-10 16:20:03 139阅读

cf永久大炮,世界战争史上都有哪些不可思议的神操作?

说起印度人,坊间流传着一句话:虽然没亲眼见过三哥,但江湖上处处流传着三哥的传说。

关于印度人的传说,真的三天三夜也说不完,最为人津津乐道的,就是他们的开挂本领。百米高空舍命自拍,铁皮火车百人接力,上完厕所徒手吃饼……额,好像有哪里不对,但不管怎么说,在世人眼里,印度人就是开挂的代名词。

cf永久大炮,世界战争史上都有哪些不可思议的神操作

辣么,这么牛逼的印度人,在战场之上是不是同样战斗力爆表呢?

说出来你可能不信,印度人尽管在许多地方都能开挂,但似乎就是忘了点亮战斗天赋,简直堪称战场战五渣。

一战时期,德国仗着自己实力强劲到处约架,这让旁边的英法两国很是不爽,于是联合起来计划给德国一些苦头吃。

恰好当时德国在非洲有四块殖民地,更巧的是这四块殖民地刚好被英、法等国的殖民地所包围,更重要的是,德国的这几块殖民地上只有土著的警备部队,战斗力非常弱。

这对英法两国来说简直是天时地利人和,当时德国在欧洲疲于战斗,根本无力调兵保护殖民地,于是英法两国计划进攻这些殖民地,将德国人赶出非洲。

一开始计划很顺利,当地土著警备队根本无力抵抗英法军队的进攻,很快德国的三个殖民地吐寇兰、喀麦隆、和德属西南非全部失守,只剩下德属东非还在苦苦支撑。

但出乎所有人意料的是,英法两国最终却在这里栽了个大跟头,而且是栽在了一通骚操作上。

和其他三个殖民地不同,德属东非的守将是德国名将佛贝克,他很早之前就征集了很多的当地土著,将他们训练成合格的军人,而现在正是需要他们守住阵地的时候。

相反英法军队这边,很多士兵是临时召集的印度人,因为英法不想牺牲自己国家的士兵,于是就从殖民地印度抓壮丁,这样的军队纪律性和战斗力如何可想而知。

不仅如此,这些印度士兵一登陆非洲,就出现了严重的水土不服,很多人不适应非洲炎热的天气而纷纷中暑,一枪都还没开就已经倒下了。

至于剩下的那些以基本是奄奄一息,毫无战力可言,而在同一时间,对面的德军充分发挥了地利优势,他们甚至设法激怒蜜蜂去攻击英法的士兵。

被蜜蜂折磨得苦不堪言的印度士兵还没回过神来,就发现德军已经率先发起了进攻,而那些非洲土著更是一边冲锋一边发出恐怖的声音。

就是这些奇怪的声音吓得印度士兵魂都没了,纷纷四散逃跑,像是见了鬼一样,完全不顾指挥官的命令,其中很多人甚至吓得直接跳海。

最终,十二名下级英国军官被印度兵给打死,而这一战英法的士兵伤亡800人,而德军毫发未损,更讽刺的是,开战前英法军队握有八比一的人数优势。

更搞笑的是,当时那些印度人逃跑后留下了很多的枪支弹药,这些装备都成了德军的重要补给。据说战争结束后,英国人发现德军大量使用英国的各种装备,都是印度士兵丢下的。可以说没有这些印度人,德军可能会更早弹尽粮绝了,这简直是真正的神对手,猪队友啊。

战龙大炮怎么能得到啊?

通过尊贵靶场以钻石抽取,有几率获得永久巴雷特战龙;商城限时出售;途径是穿越火线挑战模式的世界boss中的冰龙巨蜥。获得碎片攒集100个既可获得龙炮。

lol新天赋?

符文改动

1、致命节奏

现在的致命节奏真的特别尴尬,前期的战斗力不如丛刃,而且输出不如强攻高,对很多AD的帮助都比较有限,使用致命节奏的AD很少的。我们看看新版致命节奏的改动内容:每次攻击一名英雄时,获得15%额外攻速(远程英雄为5%),持续为6秒时间,达到6层后,获得50攻击距离(远程英雄为100),并且攻速上限提高到3.0。

现在的致命节奏不能够突破攻速上限了,而是像曾经羊刀一样的攻速叠加,并且最夸张的是叠满后能获得额外攻击距离,这就让很多AD像卢锡安、卡莎、VN这样的短手AD来说,大大的增加了操作的上限!相当于是低配的羊刀加永久火炮的组合!

一直很喜欢军事甚至痴迷?

人生难得有个兴趣爱好,更难得成痴,如果没有影响学习的话,不如顺其自然。起码比痴迷一些乱七八糟的东西强多了。

我认为,军事知识作为一种真实存在的知识和学科,其实是没必要当做洪水猛兽的,它们与“动物世界”、“昆虫日记”、“Discovery”这类自然科学内容并没有本质的不同。有人愿意去了解星空与宇宙,有人愿意去了解甲虫与蝴蝶,有人愿意去了解山河与大海,有人愿意去了解战争与武器,这存在区别吗?

但人们的观念就是这么顽固,他们更愿意接受自己传统中的概念,或者说他们认为某些知识能与课本结合,起到帮助学习的功利作用,所以有些东西可以接受和支持,而有些就是歪门邪道。

为什么对军事的爱好不能成为一种被支持的东西呢?在企图扭转孩子的行为之前,家长们不妨先思考下自己的行为。

军事知识其实包含的内容相当多,我们可以从中看到历史,看到科学的发展,看到技术原理,看到哲学的思辨,这其中许许多多的东西都可以转化为人们的精神财富。而我们要做的,仅仅是顺着自己的爱好,将其深入下去,并在深入过程中,能让孩子得到一些成年人的引导和解读,避免他们仅凭着一腔热情在门口打转,然后让肤浅的认知与错误的知识把时间消耗。

某些方向的军事知识,其实特别利于配合课堂中知识的学习,比如历史。人类的历史基本就是战争史,任何历史大事件,背后往往都包含着战争,而课堂上枯燥的内容被这些战争片段联结以后,它们能引发出极强的学习兴趣与求知欲。

例如小学历史以中国史为主,那么中国历史上王朝的更替都是怎么来的呢?是哪些人打败了哪些人?有哪些将领?他们使用了什么装备?产生了哪些变革?

我们可以联系到春秋战国,赵武灵王胡服骑射,轻骑兵逐渐取代车兵,赵国成为战国七雄之一,这又是战争,又是历史,又是政治,甚至如果家长具备引导能力的话,还能带出不少自然科学。

实际上,作为小学孩子的兴趣,我们也完全不必过度的进行功利化训导,他们的知识还远远没到变现的时候,未来的日子还长的很。更应该的是通过对他兴趣的引导,让孩子拥有更多的自我能力,比如探索精神、动手能力、独立思考以及浓厚的将爱好与学习联系的习惯,他也许未来会失去军事这个兴趣,但总会留下一些一生的财富,这才是教育的终极目的。

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